编者按：在北湖区偏远山区芙蓉乡的桃源村小学，有一位名满山乡的优秀教师——庞明信。他28年如一日扎根瑶山村小，默默地耕耘于三尺讲台，用独臂为山里的孩子播洒爱和希望；他爱岗敬业、无私奉献的精神，令人敬仰。值教师节来临之际，本报特推出长篇通讯《瑶山情》。

    年近六旬的庞明信，1981年从事教育工作，1991当选为原郴县人大代表；同年被当时郴州地区教委授予三等功；1995年在区小学复式教学论文评比中荣获二等奖；2004年被评为区“百佳教师”；多次被评为乡优秀教师。他，28年如一日扎根瑶山村小，默默耕耘于三尺讲台，在白云深山铸师魂……

    无言大爱系瑶山

    庞明信1949年出生于芙蓉乡桃源村一个叫清水江的偏远瑶族山寨，1岁那年，父亲在帮他洗澡时不小心把其右手给揪断，当时由于家庭贫寒，地处偏避，交通闭塞，错过了医治时间而落下终身残疾。

    偏远的瑶族小山寨清水江是芙蓉乡桃源村的一个自然村，位于海拔1500多米的深山老林，距桃源村10余里路，离乡政府达30多里远，几乎与外界隔绝，仅依靠一条小山路进出，寨里的孩子11、12岁才能读书，由于贫穷和偏远，辍学率极高，80%的村民是文盲。

    1968年，庞明信从宜章五中顺利毕业，成为清水江这个偏远瑶族山寨里的第一个初中毕业生。毕业后，他在村里先后担任过秘书、村支部副书记，在工作上兢兢业业，一心想把本地的经济搞好，改变村里贫穷落后的面貌，可是由于诸多原因，家乡贫穷的帽子总是摘不下来。但庞明信坚信：教育可以提高村民的文化素质，知识可以改变家乡的落后面貌。为了改变瑶山祖祖辈辈的贫穷命运，庞明信立志通过发展教育来提高乡亲们的文化素质。为此，他特意写了在清水江的建校报告，不辞劳苦多次下山请示乡政府领导、找学区工作人员反复商谈在清水江建村小。但是领导质疑：无人愿意进山教学！庞明信表示自己愿意到学校任教。通过庞明信的不懈努力，政府最终在清水江设立了教学点，并聘请庞明信为学校的代课老师负责教学工作。

    旁人不解：“庞明信怎么了！村干部当得好好的，干嘛自找苦吃来教书呢？”庞明信却斩钉截铁地说道：“为什么我们村会如此贫穷，就是因为乡亲们没文化。因为我们穷，所以才没人愿意来教书，我希望在政府的帮助下来改变这种状态。既然没人愿意来，就让我来干！”

    瑶山有了校名，有了老师；却没有教学场地，没有教学设备！怎么办？庞明信首先说服村民腾出村里的公屋当教室，解决了教学场地问题；然后又劝服堂兄弟和自己一起上山砍木材、竹子自制桌子、凳子；随后下山到乡里挑回书籍教材。学校“落成”了，可是却没有学生来学校上课，因为村民认为读书没什么用，加上家里太穷了，交不起学费，读不起书！于是，庞明信就走进深山挨家挨户做村民的思想工作。

    精诚所至，金石为开。在庞明信不懈努力下，1981年秋，大瑶山清水江的第一所村小终于开班上课了，32岁的庞明信从此走上了三尺讲台。谁知，这一站就是28年，他把自己青春热血和全部的爱，都献给了瑶山的孩子。如今有人问庞明信：“这一生后悔当老师吗？”他平静地说道：“从事教育工作是我的心愿，我无怨无悔！”

    三尺讲台育桃李

    瑶山很穷，学校里更穷。学校没有室外活动场，庞明信就利用课余时间跟村民一起在教室旁边开辟了一个约60平方米的土操场；没有教具，他就自己想方设法自制简易教具。在清水江村小，庞明信既是校长，又是老师；既当爹，又当妈。他一个人要教一至二年级的所有课程，在清水江村小的三尺讲台，庞明信足足站了21年。

    二十多年来，庞明信与学生同吃同住，白天除了上课，还要为学生做饭，洗衣服；晚上除了备课，批改作业，还要为学生盖被子，招呼学生起来大小便；学生病了，他还上山采草药给他们治病；学生头发长了也是他来理发……11岁的庞珍良感动地说：“在学校寄宿，庞老师从来不收一分钱，我们只带米来，最多还带一点咸菜，平时庞老师还自己种菜、养鸡，为我们改善生活。”“庞老师还是医生呢！”学生庞四根说，庞老师经常给他们看病，有次他发高烧，庞老师熬草药给他喝，饭也单独给他煮，几天就好了。二十多年来，庞明信就像严父慈母一样精心呵护着这些瑶山里的孩子，学生把学校当成了他们的家，教清水江的孩子学习功课比外面的孩子要难得多，他们从小就说瑶话，基本上听不懂普通话，入校首先要过语言关。庞明信坚持用双语教学，在学前班和一年级，他先用瑶家话讲课，再“翻译“成普通话。从二年级起就要求学生说普通话，而且要求学生回家后也说普通话。庞明信对瑶家孩子充满了感情，对“残疾”孩子更是如此，因为他自己就是残疾人。二十多年里，他先后收留了4名残疾学生。今年22岁的李合芳是个聋哑人，现在到外地打工去了。她的父亲说，女儿能有今天，全靠庞老师。李合芳6岁入学时，庞明信专门到她家里观察了三天，看她和家人是怎样交流的，看她生活中有些什么特点。然后自己又找人学了简单的哑语。这样，李合芳到学校才几天，师生俩便可以进行简单的手语交流。四年间，李合芳进步很快，离开清水江小学时已经能写信了。

    今年25岁的庞铁锁，曾是庞明信的学生，几年前从广东韶关职业技术学院毕业，如今在深圳一家大公司里上班，在写给庞明信的信里，庞铁锁是这样写道：“在我的往事里，许多回忆都慢慢的淡忘了，但唯独您的教诲终生难忘，刀砍不去，火烧不掉。您总是教育我们学好本领，走出大山，脱掉贫困的帽子，而您自己却二十多年如一日地固守着大山，我知道，您是为我们新一代瑶胞能过上一种新生活，才牺牲这一切。庞老师，我能叫你一声父亲吗？……”看到学生们走出大山后的一封封来信，庞明信总是十分的欣慰。他说：“我是个残疾人，但我绝不能让孩子们成为文化知识上的残疾人。”

    清水江几十户居民散住在十几个山头，由于各种困难很多家长不愿送孩子上学，为了不让瑶山孩子辍学，庞明信就挨家挨户上门劝说。有一回，为了劝说失去父亲的庞明达来读书，竟然深夜一点才到家，开门的妻子简直不敢相信眼前衣襟和裤腿都已经划破的丈夫，竞摸黑在毒蛇出没的山路上跋涉了近五个小时。10年里，在庞明信的努力下，桃源小学适龄儿童入学率和学生巩固率都达到了100%，清水江60多户人家400余口人，有80%的人是庞明信的学生；二十多年来，他所任教的学科成绩在全乡一直名列前茅，有11人先后考上了大中专学校，其中，学生李荷花、庞柏树就在今年分别考取了湖南一师和湖南涉外经济学院。

    白云深山铸师魂

    2002年，学区调整学校布局。当时，有清水江、桃源两所村小，本来都属撤并之列，学区考虑合并到乡中心小学后，学生上学要走几十里路，便将清水江小学并入桃源小学，办复式初小。开始学区担心瑶族群众思想工作不好做，没想到各组村民的意见就是一条：只要留下庞明信当老师，学校想怎么办都行。听到这些话，庞明信流泪了。他说：“我是瑶家人，这里就是我的根。”从事教育工作28年来，年近六旬的庞明信是这样说的，也是这样做的。

    1992年，改革的春风吹遍祖国各地，芙蓉乡也紧抓机遇，确立了矿产资源开发为中心的经济发展路线。为此，乡政府领导决定把庞明信调到乡企业办来工作。庞明信得知这个好消息后很高兴，因为在乡里上班工资高，可以缓解沉重的家庭负担，但得知没有合适的教师上山教书后，毅然放弃到乡政府工作的机会。他找到乡领导说：“我个人事小，办好学校，让山里孩子学好知识事大。山下的老师爬不惯山，没有合适的人，还是让我留在山上吧！”

    1998年，鉴于庞明信工作成绩突出，区教育局准备把他从村小调上中心完小来上班，而他却不肯走，舍不得瑶山的孩子。

    由于生活条件艰苦，加上长期超负荷工作，从2002开始，庞明信的身体垮下来了，先后患上甲亢、心脏病、脑萎缩，而且病情在进一步加重，但他始终坚持带病上班。2003年，区教育局领导得知庞明信的病情后，“给予特别照顾”，决定把他调到城郊中学来上班，以便治病。但庞明信却“不领情”，再次拒绝了。

    他对局领导说：“当初我选择教书，想的就不是我个人的前途，我们祖居瑶山，受了多少苦啊。我想的是让清水江人不再受苦了，想的是我们瑶胞子女个个都有文化、有前途，学好本领来改变瑶乡清水江贫穷的面貌呀！”

    “莫待扬鞭自奋蹄，倾洒心血铸师魂”。20多年来，庞明信默默地把自己毕生的精力献给了瑶山教育事业，却从不言悔……