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  的教师节格外让人感动。谭千秋、张米亚、吴忠红……一个个不朽的名字与5月12日那场天崩地裂的震动定格在国民的记忆里。在生死抉择的灾难面前，这些老师恪尽职守，不畏牺牲，用生命奏响师魂壮歌。大爱无言，责任如山。他们燃烧爱与责任的精神光芒照亮了中国。

　　对教师而言，爱与责任不仅仅体现在生死时刻的抉择，更多地体现在日常教育教学的点点滴滴中。本报与《中国教师报》、《湖南教育》联合推介的曾庆祥老师就是这样一个典型。

　　20多年来，曾庆祥在平凡的山村教育岗位上将爱与责任演绎到了极致，被人们称为“一品教师”。做人自有品位，做老师同样也是这样。人们尊称曾庆祥为“一品教师”，正是对他高尚的师德风范和精神品质的肯定和赞誉。

　　曾庆祥身上所闪耀的精神光芒———我们姑且称为“一品精神”———让我们可以感受到与那些英雄们所给予的同样的奋进力量。

　　曾庆祥的“一品精神”首先体现在他对待教育事业的崇高的神圣感。这种神圣感是所有优秀教师所共有的精神特质。对曾庆祥而言，这种神圣感集中体现在办学的执著追求上。“他做梦都想办一所好学校，一所学生喜欢、老百姓满意的学校。”为了办学，他献出了责任田，动用了责任山，动员妻子和亲戚为教育服务。从这个意义上，曾庆祥的举家办学与英雄们的毅然赴难在精神层面上一样崇高。

　　曾庆祥的“一品精神”也体现在他对待学生的强烈的责任感。能否有责任感是检验教师是否优秀的试金石。一个教师不管他教学水平有多高，学术造诣有多深，如果对学生没有强烈的责任感，那他无论如何难以称得上优秀。因为责任，谭千秋张开双臂，为学生挡住死神的侵袭；因为责任，张米亚折下翅膀，送与学生飞翔。同样地，因为责任，曾庆祥把学生看成自己的一切，理所当然地把学生的冷暖、苦乐作为自己永远的牵挂。他承担了24门课的教学任务，但对每一门功课从不懈怠，还在有限的时间和有限的条件下积极开展教育教学研究；他每天还要照顾学生的起居，为学生笼火，为学生学医、备药，带领学生开展体育锻炼……要年复一年、日复一日地从事这些繁重而琐碎的工作，如果没有爱与责任，又怎么可能做到呢？

　　曾庆祥的“一品精神”还体现在他对待生活的超然的幸福感。幸福感是我们每一个人对生活的追求。尽管工作辛苦，每天工作10多个小时，365天地连轴转；尽管生活清贫，没有高档的物质生活享受，穿的平价衣，抽的低档烟；但是，曾庆祥还是感受着快乐，收获着幸福。他的幸福感缘于勤奋地工作，缘于超然的生活态度，缘于学生、家长和社会的认同和赞誉。正如他的座右铭所说的那样，“我不是苦行僧。我相信只要享受工作，追求诗意生活，幸福和快乐就会与你相伴。”试想，如果没有幸福和快乐，仅凭责任和义务，几十年来，曾庆祥能将平凡的工作演绎到极致吗？他的幸福感折射的不仅仅是生活态度，更是一种让人崇敬的工作境界。这种境界的光华与英雄教师的壮举同辉。

　　哲人有言：人总是要有精神的。我们推介曾庆祥，为的就是推介他的“一品精神”并发扬光大。让我们高举起爱与责任的旗帜，用“一品精神”照亮我们的内心世界———这应该是我们在教师节来临之际，纪念英雄教师的本来之义。