近年来，资兴聋哑学校针对聋哑儿童的生理和心理特点，科学性、创造性地制定出一系列规章制度，开展了一系列有效的德育工作，形成了一套特殊教育学校特有的德育模式。

    一、 聋哑儿童幼小离家，如何让他们迅速适应学校寄宿制生活？应对措施：细心照料巧妙帮扶。聋校组织培训了一批极富爱心和责任感的班主任、生活老师，对刚入学的学生实行一周制入学教育和行为规范的养成教育，采用“一对一大手拉小手”的帮扶方式，既培养了学生的团结互助精神，又增进了同学间的友谊，让幼小孩子感受温暖。

    二、 聋哑儿童是非观念淡薄，偷摸现象严重，如何加以引导？应对措施：晓之以理、动之以情，加强法制教育。利用升旗、周会课、班队会对学生进行提醒强化“偷东西可耻”的意识，并通过法律知识讲座以及组织学生去看守所、武警中队参观，采用正面教育与反面教育相结合的方式，引导他们争做守法好公民。

    三、 聋哑儿童长期生活在一个狭小的环境，如何开拓学生视野？应对措施：多方联系加强沟通，架起聋生通往社会的桥梁。采用“走出去、请进来”的方式带领学生外出参观，学会基本的社会生活常识。还与普校及大学生们开展“同在蓝天下的”手拉手活动，为学生回归社会奠定基础。

    四、 面对聋哑儿童的种种心理问题，如何进行引导？应对措施：真情以待，疏通诱导，时刻关注学生的心理动向。聋校教师是具有足够的耐心、爱心和容忍之心的，善于发现和解决学生的思想问题，并通过青春期教育讲座及感恩教育活动引导他们学会关爱自己，关爱他人。

    五、 如何丰富学生的文化生活，陶冶情操，提高综合素质？应对措施：灵活多变，创新思路，开展各项活动。“书画长廊”是聋校校园的一大亮点，学生可以不限时间，不拘格式发挥想象，施展才艺描绘梦想。班队活动及第二课堂也开展得有声有色，学生们踊跃参加，并在各项比赛中取得了优异的成绩。