细节决定成败，胆略铸就辉煌

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细节决定成败，胆略铸就辉煌

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细节决定成败，胆略铸就辉煌

作者：曹艳丽　　来源：本站原创　　时间：2008-6-9 15:27:27

5.12汶川大地震突如其来,打破了整个中国的宁静。这些天一直被悲伤笼罩着。曾经美丽的城市和乡村顷刻毁灭，一个个鲜活的生命瞬间消失。断壁残垣下痛苦挣扎的肉体，不断攀升、冰冷残酷的死亡数字让我的心中泪流不止。

最让我感到痛心的是许许多多的学校在毫无防备的情况下遭受了灭顶之灾，一个又一个的孩子被永远地埋进了废墟，骨肉分离，天人永隔是我们永远无法承受之痛。悲痛之余我不停地思考：面对突如其来的灾害为什么大家都乱了阵脚，难道就没有紧急应对措施吗？作为学校管理者，我们应该，我们还能为孩子们的安全做好哪些工作？

迷茫的时候正好读到了叶志平校长的故事，有如听了一场别开生面的讲座，让我有豁然开朗的感觉。他所在的四川安县桑枣中学紧邻北川，在此次汶川大地震中也遭遇重创，但由于平时的多次演习，地震发生后，全校2200多名学生、上百名老师，从不同的教学楼和不同的教室中，全部冲到操场，以班级为组织站好，用时1分36秒，无一伤亡，创造了一大奇迹。细读他的故事我得出了他创造这次生命奇迹的两大要素。

一、细节决定成败

细节一：建房时，对新建的楼，他不放心楼外立面贴的大理石面，认为只贴一下不行，他让施工者每块大理石板都打四个孔，然后用四个金属钉挂在外墙上，再粘好。因此，即使是大地震，教学楼的大理石面，没有一块掉下来。

细节二：他将实验教育楼的２２根承重柱子，按正规的要求，从３７厘米直径的三七柱，重新灌水泥，加粗为５０厘米以上的五零柱。地震时，这幢曾经没人敢验收的实验教学楼，经他多次维修加固在地震中没跨塌。

思索：在触目可及的腐败和豆腐渣工程海洋中，叶志平凭借校长的责任和普通人的良心，恪守校长职责，甚至肩负起建筑作业的责任。没有人知道大地哪一天震怒，他用自己任职的全部时间和精力，抗拒着无人知道何时来临的灾难。

同样作为校长的我们，在学校基建的时候是否还在为得到一点蝇头小利，不知不觉成为夺去孩子生命的“刽子手”。在学校教学和生活用房的设计中，我们有没有像叶校长那样，小到一块大理石板的固定都那样较真……

细节三、每个班的疏散路线、到操场的位置都是固定的。两个班疏散时合用一个楼梯，每班必须排成单行。教室里前４行从前门撤离，后４行从后门撤离，每列走哪条通道，娃娃们早已被事先教育好。每个班级疏散到操场上的位置也是固定的，每次各班级都站在自己的地方。

细节四、每层楼的疏散速度也是有规定的。在２楼、３楼教室里的学生要跑得快些，以免堵塞逃生通道；在４楼、５楼的学生要跑得慢些，否则会在楼道中造成人流积压。

细节五、老师的站位也是有要求的，老师适当的位置是：各层的楼梯拐弯处。老师之所以被要求站在那里的原因是，拐弯处最容易摔，老师可以一把把孩子从人流中抓住提起来，不至于让别人踩到娃娃。

细节六：细到平时集会时学生椅子的拿法也有规定。集体开会时，他不允许学生拖着自己的椅子走，要求大家必须平端椅子——因为拖着的椅子会绊倒人。

思考：叶校长的紧急疏散工作做得非常仔细，每个班的疏散路线、楼梯的使用、不同楼层学生的撤离速度、到操场上的站立位置等，都事先固定好，力求快而不乱，井然有序。而且这样的演习一搞就是四年。细节实质是什么？细节实际上是一种长期的准备，从而获得的一种机遇。细节是一种习惯，是一种积累，也是一种眼光，一种智慧。

我们的多数校长也不能说没有风险意识，可能搞过紧急疏散的校长也不止叶校长一个，但我们扪心自问：有几个是像他那样将这项工作安排得如此细致周到的。又有几个能将这项工作坚持下来，成为常规性工作呢？我们是不是更多是秉承教育部门的旨意行事？这类演习是不是往往会被弄成做戏，老师不认真，学生敷衍了事，收效甚微呢？

细节决定成败。想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少；一个月前到教育局办事时看到大厅的几行大字时我深有感触“把宏观的事情做正确，把微观的事情做精致，把紧要的事情做迅速，把日常的工作做扎实。”于是我把这几句话当作了我的岗位承若，“正确、精致、迅速、扎实”不也正是叶志平校长能在这么一次重大灾难中创造奇迹的工作作风吗？如果当校长能做到这几点，我相信不但是安全工作，学校所有的工作，我们都能做好。

二、胆略铸就辉煌

叶志平校长是一个有胆识的人，这里的胆识是指他看问题有远见，且只要他认为是正确的事他就一定会坚持到底，当校长的就要有他这种深谋远虑的智慧和敢做敢为的气魄。

当初叶校长一会儿拆除与新楼相连的一栋厕所,一会儿又花钱，将已经不太新的楼原来华而不实、却又很沉重的砖栏杆拆掉，换上轻巧美观结实的钢管栏杆，有人认为这是没事找事。

他发现新楼的楼板缝中填的不是水泥，而是水泥纸袋。他硬是找正规建筑公司，重新在板缝中老老实实地灌注了混凝土。当初有人说他太过认真。

他起初组织全校师生大搞紧急疏散，那么一板一眼，老师们不理解，认为是杞人忧天，大可不必。而他却不以为然，依然将这个活动坚持了下来。没想到却在关键时刻创造了生命的奇迹。

说到奇迹，让我不得不联想到与此事相关的唐山大地震中的“青龙奇迹”。距唐山市中心仅65公里的青龙县，在唐山大地震中18万间房屋全部倒塌，但47万居民却只有一人死亡，为何如此呢？当时国家地震专家把唐山可能发生地震的预测传了出去，只是预测而已，不一定准，但青龙县县委书记冒着掉乌纱帽的危险，提前两日将青龙县全部居民“赶”到室外生活。7月28日，大地震真的来临了，虽然造成18万间房屋全部倒塌，但死亡只有一人。

大自然的有些灾害十分罕见,致使我们对此麻痹大意,但罕见不代表它不会发生在我们身上。如果所有的灾难都能预测，如果所有的预测都能准确，就不会有那么多悲剧发生。我们无法主宰大自然，也不能预测所有灾难。但我们可以未雨绸缪，有备无患，当灾难来临时，我们能紧急应对，最大限度地降低灾难带来的损失，减少血的教训。

“人的生命高于一切”“生命不保，何谈教育”，教育的宗旨是培养健全的高素质的人，如果连人都没有了，何谈高素质？所以当校长就要像叶志平校长一样，把保证学生的安危当成自已义不容辞的责任。当校长就要像叶志平校长一样，具有居安思危的超前意识。亡羊才补牢晚亦，我们要做的是在亡羊之前补牢，做到万无一失，有备无患。

现在，我要做的事是静下心来，仔细地思考我们学校的安全工作还存在哪些漏洞，我该为学生的安全和未来做哪些长远的打算……

责任编辑：李苏文

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