廉政文化是文化建设和廉政建设相结合的产物，它是社会主义先进文化的重要组成部分，是党风廉政建设和反腐败斗争在新时期新阶段的新探索、新实践。大力加强廉政文化建设，深入开展反腐倡廉教育，是实践“三个代表”重要思想、保持党的先进性的必然要求。未成年人传承着中华民族的希望，担负着建设未来的重任，廉政文化进校园目的在于通过学校搭建起廉政教育平台，以多形式的实践活动为载体，让学生感受廉政文化气氛，使廉政文化入脑入心，根植起“清正廉洁”的观念。

    资兴市三中自从开展“廉政文化进校园”活动以来，深刻认识到“廉政文化进校园”的重要意义，坚定不移的将校园廉政文化建设纳入到学校思想道德教育范畴，大胆创新、积极探索，在实践中进一步完善了廉政文化建设的工作机制，在制度建设、工作方法、实践活动、宣传教育等方面取得了一定的效果，初步形成了浓厚的校园廉政文化氛围，教师廉洁从教、甘于奉献，学生刻苦学习，诚实做人，学校各项工作得到持续、健康、有序发展。

注重整体规划布署    贴近学校生活特点

   1、学校领导班子高度重视廉政文化进校园和青少年廉洁教育工作。成立了以党支部书记为组长的“廉政文化进校园”活动领导小组，多次召开专门会议，研究布署廉政文化进校园活动，出台了《资兴市三中廉政文化进校园活动方案》，把廉政文化进校园和青少年廉洁教育工作纳入到学校校园文化建设范畴，确立了以“总体规划实施，坚持三项原则，分层组织落实，建设长效机制”作为学校廉政文化进校园的总体工作思路。

   学校拟定“廉政文化进校园活动”总体规划，把廉政文化建设与校园文化建设、青少年思想道德建设和学校常规管理相结合，以教育宣传为切入点，以实践活动为载体，按照“学生、教师、党员干部”实施分层组织落实，积极营造“敬廉崇洁”的廉政文化氛围，使廉政文化有机的融入校园文化，从而提升廉政文化建设的有效性。   

   2、在实施廉政文化进校活动中坚持以下三项原则：（1）正面引导原则。学生是活生生的人，不是生活在真空里，社会上各种消极、腐败、负面的影响也经常影响他们，但作为一项教育，应提倡科学导向，宜以正面事例和正面说理为主，达到润物细无声的实效。（2）循序渐进原则。抓紧抓实，不急切近利，立竿见影，要充分体现渐进性和层次性，在教育的深度和广泛度上，逐步递进，潜移默化，在长期的参与和教育中渗透。（3）整体协调原则。作为一项系统工程，需要社会、学校、家庭的多方参与和协调，形成合力，在上级部门的多方领导和指导下，增强工作的协调性，确保廉政教育的有效扎实推进。通过师生共同努力，逐步培养青少年学生尊廉崇廉的道德情感，提高道德认知和道德判断能力。 3．采取分层组织落实，以实践活动为主体，使廉政文化融入校园文化之中。一是在学校领导、党员教师中开展以“廉洁从政，勤政为民”的主题的教育活动。通过党员干部民主生活会、个别谈话、专题讲座、组织学习党的十七大知识竞赛、行政例会、考核考评等多种形式，加大了对党员干部的廉洁教育，使全校党员干部的尊廉崇洁意识得以提高，以身作则，守廉践行，自觉接受群众监督，从教为民，勤政廉洁。二是在教师层面教育中以开展“思想表现好，为人处事好，工作业绩好”的“三好”教职工评比为着力点，推进教师层面的廉洁教育活动，每期组织全校教职工以现场投票的方式产生10名“三好”教职工。三是根据学生不同年龄阶段及思想意识层次开展学生层面的廉洁教育。初一主要以《中学生日常行为规范》的教育，初二以思想道德品质的养成教育，初三以遵纪守法教育为主。在全校掀起“争创安全文明校园、争创文明班级、争做文明学生”的“三争”活动，每个年级开展“文明班级、文明学生”的评比，每学期每年级评选出三个文明班级，每班评选出10位文明学生，通过评比来提高学生文明素养。

    4、充分挖掘课程资源，发挥课堂这一德育主阵地的优势。根据优化整合原则以及内因学习原则，在进行专门的思想道德教育外，我们还充分挖掘了现有的课程资源，通过利用一切可利用的时间，利用一切可利用的课程对学生进行廉政文化教育。在语文、历史、思想政治等学科的教材中，都蕴涵着丰富的“廉政文化”教育内容，充分运用现有材料，挖掘文本中的教育资源，在学科教学过程中凸现、补充、强化有关教育点，落实“廉政文化”教育，彰显了“廉政文化”教育的有效途径。提倡各学科教师的积极参与，通过学科统整，使各科教学成为敬廉崇洁教育的主阵地。在教师备课当中，我们明确提出要把“廉政”教育要纳入到教学目标设置之中，在教学过程中要涉及“廉政”教学点，进一步凸显课堂教学这一主阵地的优势和功能。

发挥教育宣传功能   促进廉政文化传播

  1、在学校校园网开辟“廉政文化进校园”网页，由学校办公室负责日常管理，收集了学校关于廉政文化进校园的材料，让师生能够通过网络学习到廉政知识，充分认识“廉政文化进校园”活动的重要意义，积极发挥校园网站的教育和传播作用，使校园网在展示学校风采的同时，积极进行廉政文化的宣传。到目前，我们在网页上先后设置了“人物风采”“廉洁在线”“廉政访谈”“廉政你我谈”等栏目，从栏目的设置上要求充分体现时代性，追求实效性，展示廉政的重要意义，通过师生的访谈、交流，促进师生在廉政建设上能够得到更多的交流，提升对廉政文化的理性认识。

   2、学校利用宣传栏和黑板报，专门开辟“廉政文化”专栏，向广大师生宣传廉政文化知识。学校“廉政文化”专栏里有廉政文化建设的内容，号召广大师学习先进典型事迹,积极参与反腐倡廉，大力推进廉政文化建设，努力倡导以廉为美、以廉为乐、以廉为荣的社会风尚，让全校师生在廉政宣传中都受到了教育和启迪。各班级还充分利用班级黑板报积极组织学生刊写相关廉政文化内容，不断的提高学生对廉政文化的认识。

   3、在校园内学生经常活动的地方以及道路两侧，制作了多个以名人名言和廉政警句为主要内容的宣传标牌，做到廉政文化与校园文化的有机结合，从而达到潜移默化的教育效果。目前全校27个班级都悬挂了二至三条相关语录与人物图片，教学楼走廊、过道都有相应的标语和警示语录，使全校师生在日常的学生工作当中，替移默化的感受廉洁自律的氛围。

拓宽廉政文化载体   体验廉政文化生活

   开展形式多样的实践活动是推动廉政文化建设，拓宽廉政文化载体、体验廉政文化生活的有效方式。学校充分利用主题班会、学雷锋活动、国旗下讲话等形式，坚持开展好“六个一”活动，进一步突现了廉洁教育的有效性和针对性。

   1、读一本廉洁教育书，我们充分利用晨会课、班队课组织学生开展读书活动，学校图书室有重点的推介廉洁教育书刊，组织开展读书活动。使学生在阅读的过程中懂得“清正廉洁”的价值，在头脑中根植“清正廉洁”的理念。读书活动把廉政教育延伸到课外，让学生在兴趣盎然的课外阅读和资料收集中领悟廉政教育的真谛，使学生既学到科学文化知识，又得到廉政文化潜移默化、润物无声的熏陶，让青少年学生从小养成“以廉为荣、以贪为耻”的思想道德观念和良好行为习惯。

   2、进行了一次廉洁教育为主题的国旗下讲话。学校政务处利用升旗仪式，安排学校领导进行了一次以廉洁教育为主题的国旗下讲话，宣传“廉洁文化进校园”教育活动的意义和我校即将开展的活动，号召全校师生积极参加活动，组织优秀学生代表畅谈廉洁教育学习的心得体会。

   3、举行了一次廉洁教育主题班会。各班通过内容丰富、形式新颖的主题班会，引导学生联系社会实际，采取各种形式，帮助学生树立廉洁光荣、腐败可耻的理念。各班在2007年下期开展的“我身边的廉政人物”为主题的班会活动，学生们通过查找资料，走访社区，访问领导等形式，向同学们进述一个个身边所熟悉的人物故事，提高对廉洁自律的认识，也体会到廉政对国家、社会的深远影响。

   4、组织了一期廉洁教育手抄报评比活动。各班充分利用课余时间发动学生通力协作，以不同的形式开展手抄报活动，学校在各班推荐的手抄报之中评选出一、二、三等奖若干名，并在学校宣传橱窗中进行展示。如2008年上期组织的“廉政文化”手抄报活动，各班学生以不同的方式的讴歌不同历史时期的廉洁勤政的人物，在古时的包青天，也有现代的孔繁森、郑培民等，一张张设计新颖的手抄报让全校师生感受到廉政文化的魅力。

   5、征集一批廉洁格言警句。组织学生利用网络和书籍报刊收集一些关于廉洁的格言警句，每周由班干部在黑板上书写并组织学生当堂背诵，以此来勉励自己。 “伸出的是手，得到的是钱，透支的是人格，失去的是人心。”“成就事业勤是基，修身养性廉为上”、“责任重如山，名利淡如水”、“诚信做人清白为官，踏实做事勤政为民”、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”等诸多名言让师生们铭记在心。

   6、组织一次“廉洁征文”活动，由学校团委、教务处、年级组、语文教师组织全校学生开展了一次廉洁征文活动，共评选出一等奖20篇，二等奖30篇，三等奖40篇，其中共有20篇优秀廉洁征文在资兴市廉洁征文评比中获奖。

    反腐倡廉，任重道远，廉政建设，贵在坚持。丰富的活动内容、创新的德育方法、拓宽的德育载体、精心的组织安排，促进了我校校园廉政文化水平，促进了师生的廉洁意识提高，拓展了校园文化的内涵，扩大了学校社会影响力，在总结经验，找出差距的基础上，今后要把“廉政文化进校园”活动作为学校一项常规性工作，抓好、抓实、抓细、抓出特色，促进教师职业道德建设和青少年思想道德水平再上新台阶！